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五年级英语教学反思

时间:2024-01-13 19:53:42
五年级英语教学反思(通用5篇)

五年级英语教学反思(通用5篇)

作为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的五年级英语教学反思(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  五年级英语教学反思1

本以为这节课一节课能完成,但在实践中发现本节课需要两课时完成。第一课时,我处理了第一部分有关运动的四个单词,因为以前学生都接触过这些单词,学起来并不困难,我也改变了自己的教学方法,即我说字母在单词中的发音学生说字母,这样学生既能了解字母的发音规律,又能更好地记忆单词,同时也避免了教师在书写单词时学生大声说出后面字母的现象,对于学生来说是一种很新鲜的学习方法。同时“词不离句”的原则在本节课体现的很好,如在讲到 basketball时,我会问,“Is basketball a food?” No,“Is that clothes?”No,"Yes, Its sport。后面的单词学生都知道了is sport。在今后的课堂中我会继续沿用这个办法。不足之处在于对学生的个别关注还是不够,学生之间的差距很大,要多关注那些不会认读单词的孩子,可以降低对他们的要求,课堂上多关注这些学生。

在第二课时教学活动中,我们学习了T-shirt,shorts,runners和句型Do you have any?及其回答。T—shirt和shorts是以前学过的单词,对于学生来说并不困难,ru ……此处隐藏2098个字……容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。

三、 适时适度

我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。

  五年级英语教学反思5

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教师的基本任务。本着这一目标,在备课的过程中,我反复钻研教材,做到深入浅出,根据学生的实际生活,延伸,扩展教材内容,除了教授课文中的重点单词以外,还利用每单元的故事扩充一些相关的单词,渗透德育教育,同时引导学生自主创设情境,操练所学过的单词。

由于学生的英语素质差异很大,出现了这几种现象:

1、一部分学生,上课精力集中,接受能力强,能跟上老师的思路,能明白英语学习的目的和要求,并准确地完成老师布置的任务。

2、一部分学生,能听懂,但上课不认真听讲,老师讲完了,他们才开始四处问什么作业,完成的质量很差。

3、还有一少部分学生,听课能力很差,所以干脆不听,对老师布置的任务完成很差很差。

作为老师,针对以上学生的特点,采取每个班选出八个小组长,协同老师督促检查作业。经常联系家长配合老师的工作。

另一方面,在评价激励学生方面,还做的不够,这是我今后努力的方向。

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